Pagine

Jumat, 26 Januari 2018

Mengajar untuk Program Kuliah Online Hari Ini !

Ini adalah satu hal untuk menjadi guru yang hebat dan ini adalah satu lagi untuk mengetahui bagaimana untuk terus mencari nafkah dari mengajar setelah PHK guru. Alasan utama untuk ini adalah bahwa kelangsungan hidup ekonomi sebagai intelektual tidak masuk dalam daftar kursus di sekolah pascasarjana. Untuk beberapa alasan, gagasan bahwa mendidik pendidik sekolah umum secara tiba-tiba mendapati diri mereka menganggur sebagai hasil pemotongan anggaran secara besar-besaran tidak tersedia bagi para profesor yang mengajarkan guru sekolah negeri masa depan. Untungnya apakah mungkin bagi seorang guru dengan gelar sarjana yang diperoleh, gelar Ph.D. atau gelar magister, untuk mengubah kekuatan akademis dan intelektual menjadi benteng pengajaran online dengan belajar bagaimana memperoleh pekerjaan instruktur tambahan secara online dengan institusi akademis pasca sekolah menengah. Pertumbuhan program sarjana online dan program gelar master online adalah menciptakan banyak posisi pengajaran online yang harus diisi oleh instruktur tambahan online yang mahir secara teknis dan mahir. Para pendidik waspada harus menyadari sekarang bahwa membuat usaha untuk belajar bagaimana mengajar secara online untuk beberapa program gelar online adalah salah satu cara terbaik untuk membangun benteng finansial yang layak di masa-masa sulit ini.
Baca juga : Tips Agar Menjadi Guru yang Kreatif di Kelas

PHK guru tampaknya telah mengambil banyak akademisi dengan sangat terkejut, namun putaran selanjutnya dari slip merah muda harus dipenuhi dengan rencana untuk menemukan manfaat pengajaran secara online. Pertumbuhan program sarjana online dan program gelar master online ditambah penerapan pembelajaran jarak jauh oleh ribuan perguruan tinggi dan sekolah teknik membuat sejumlah ajakan tambahan online yang harus diisi oleh akademisi yang disiapkan. Penting bagi seorang instruktur ajakan online prospektif untuk belajar bagaimana menggunakan komputer pribadi karena untuk mengajar mahasiswa dan mahasiswa yang terdaftar di kursus online, instruktur online diharuskan bergerak dengan lancar masuk dan keluar dari banyak antarmuka digital. Para pendidik dengan tingkat keterampilan minimal dengan komputer seharusnya tidak kesulitan untuk belajar bagaimana berinteraksi dengan program gelar online dengan dua sampai lima institusi akademis pasca sekolah menengah yang berbeda. Tak perlu dikatakan untuk mengajar online pertama-tama perlu mulai mendaftar untuk mengajar kursus online. Hal ini dapat dicapai dengan menavigasi Internet dan menemukan bagian aplikasi fakultas dari ribuan situs web pasca-sekunder.

Tidak ada yang seperti pengalaman untuk mendorong keterbukaan yang diperlukan untuk membuat keputusan yang realistis, dan pendidik memiliki alat intelektual yang dibutuhkan untuk secara akurat menentukan viabilitas pembelajaran jarak jauh dalam hal karir guru profesional mereka. Ada sedikit diskusi yang tersedia mengenai pertumbuhan teknologi pendidikan jarak jauh, dan pemeriksaan akademis waspada ini dengan mudah dapat mengidentifikasi semakin banyak pekerjaan instruktur tambahan online dengan program sarjana online dan program gelar master online. Tentunya, pendidik yang menguasai fungsi komputer pribadi dan menjadi mahir dalam navigasi internet bisa mulai membangun jadwal pembelajaran online guru elektronik. Ada kemungkinan untuk mengajar secara online penuh waktu atau paruh waktu tergantung pada jumlah pekerjaan akademis yang ingin diterima akademis dari berbagai perguruan tinggi, universitas negeri dan perguruan tinggi nirlaba. Langkah pertama yang penting setiap guru yang tertarik untuk belajar secara online harus mengambilnya adalah mulai membuat aplikasi di bagian aplikasi fakultas dari ribuan situs web pasca-sekunder di Internet. Setiap sekolah yang menawarkan kursus kuliah online kepada siswa yang terdaftar benar-benar membutuhkan instruktur ajakan online berkualitas akademis dan teknis mahir.

Bayangan PHK guru di kampus tradisional menciptakan kebutuhan bagi para akademisi untuk melihat langsung pekerjaan yang mengajar kursus kuliah online. Jelas, otoritas yang berasal dari pengontrolan jadwal pengajaran dapat memberi efek yang sangat positif pada perasaan pendidik yang terancam oleh pemotongan anggaran, dan pengajaran online memberi seorang guru gelar sarjana yang memperoleh kesempatan untuk meningkatkan jumlah kelas online secara online. jadwal mengajar atau menurunkannya sesuai dengan tujuan keuangan. Cara terbaik untuk mulai memperoleh posisi mengajar online adalah dengan menerapkan setiap bukaan fakultas ajakan online sebanyak Hasil gambar untuk pembelajaran online guru elektronikmungkin setiap hari di bagian aplikasi fakultas di situs web pasca-sekunder. Setiap community college, universitas negeri, universitas negeri empat tahun, sekolah teknik dan perguruan nirlaba menawarkan kuliah mahasiswa online yang terdaftar, dan ada lebih banyak lagi program sarjana online dan program gelar master online setiap tahun ajaran. Ini berarti ada banyak alasan untuk percaya bahwa strategi aplikasi yang agresif pada akhirnya dapat menghasilkan jadwal pengajaran online yang akan menghasilkan banyak pendapatan tambahan online yang dapat diperoleh dengan terus mengajar di lingkungan akademis tradisional.

Tidak ada yang esoteris tentang pengajaran secara online, namun terlalu banyak kalangan akademis nampaknya berpikir bahwa logika salah tempat dalam upaya transisi keluar dari kelas fisik dan masuk ke berbagai kelas kuliah online yang dapat diajarkan dari komputer pribadi. Pemikiran saat ini tentang teknologi pendidikan jarak jauh dari para administrator akademis terletak pada dampak ekonomi pemotongan anggaran terhadap pendidikan publik yang dilakukan pada industri akademik tradisional dan biaya meroket untuk mempertahankan tanaman fisik yang dikenal sebagai kampus. Logika pembelajaran jarak jauh adalah bahwa jauh lebih murah untuk mendistribusikan instruksi akademis pasca sekolah menengah di Internet dari server komputer daripada terus menawarkan pengajaran akademis yang sama di kelas fisik. Mahasiswa baru dan yang kembali memahami logika yang melekat dalam kenyamanan mendapatkan gelar akademis dari pekerjaan dan di rumah dari komputer laptop mereka alih-alih mengendarai kendaraan pada jam-jam yang tidak biasa di siang dan malam hari ke lokasi fisik yang jauh. Kedua logika ini bergabung untuk menghasilkan banyak bukaan ajakan online yang harus diisi oleh akademisi dengan gelar sarjana, gelar master atau doktor, karena lebih banyak lagi program sarjana online dan program gelar master online yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan pendidikan akan pembengkakan. populasi siswa post-secondary dengan alternatif yang lebih murah ke kelas fisik. Selain itu, keadaan ini memungkinkan instruktur tambahan online prospektif menggunakan logika untuk menyusun jadwal pengajaran online yang berkelanjutan.

Mungkin sulit untuk menemukan titik terang di kampus akademik tradisional karena PHK guru sepertinya tidak ada habisnya. Sifat pendidik dengan gelar sarjana, bagaimanapun, bukanlah orang yang mudah menyerah menghadapi tantangan, jadi akademisi yang mau belajar bagaimana mengajar online dari komputer pribadi benar-benar dapat menghasilkan perkiraan akademis yang cerah dengan memahami perannya. teknologi pendidikan jarak jauh dan bagaimana menciptakan banyak lowongan pekerjaan tambahan online. Instruktur tambahan online yang agresif dapat membuat jadwal pengajaran online yang dihuni dengan sepuluh kelas kuliah online. Tidak ada keraguan jika setiap kelas online membayar instruktur online dua ribu dolar pendapatan tambahan online dapat bersaing dengan gaji fakultas tradisional dan menang. Lebih lanjut, instruktur tambahan online dapat mengajar mahasiswa dan mahasiswa yang terdaftar dalam program sarjana online dan program gelar master online dari berbagai tempat di dunia yang menyediakan koneksi ke Internet. Jelas, akan memerlukan beberapa fokus dan tekad untuk beralih dari kelas fisik dan ke dalam jadwal pengajaran online, namun mengajar online untuk mencari nafkah lebih baik menonton pekerjaan pengajaran tradisional hilang pada tingkat yang meningkat karena dana anggaran untuk pendidikan publik membuat biaya menjaga fisik tanaman tahu sebagai kampus dan kelas pada mereka kurang terjangkau setiap semester. Strategi terbaik untuk menemukan bukaan fakultas tambahan secara online adalah belajar bagaimana mengajukan bukti pencapaian akademik dan pengalaman kelas di bagian aplikasi fakultas dari situs web pasca-sekunder.

Ketika pendidik masih mengajar di kelas fisik atau guru baru-baru ini menganggur sebagai akibat dari PHK pendidikan publik, pikirkan tentang prospek pengajaran online untuk program sarjana online dan program gelar master online pertanyaan apakah benar-benar dapat menghasilkan cukup banyak penghasilan tambahan untuk dibuat secara online. itu sepadan dengan usaha. Jawabannya adalah bahwa jadwal pengajaran online penuh waktu yang berisi enam sampai sepuluh bukaan fakultas online dapat menghasilkan pendapatan yang sama atau melebihi yang bisa diperoleh dengan terus mengajar di kampus tradisional. Tentu saja, ada lebih dari sekadar penghasilan yang tersedia bagi instruktur tambahan online. Misalnya, setiap kursus online kuliah terletak di internet. Ini berarti bahwa semua yang diperlukan untuk mengakses program gelar online adalah komputer laptop dan koneksi internet. Sebenarnya, Ini adalah fitur tentang mendapatkan gelar akademis online yang menarik banyak mahasiswa baru dan yang baru masuk dan universitas. Intinya adalah bahwa instruktur online dan mahasiswa tidak perlu hadir di satu kelas fisik agar bisa terhubung satu sama lain. Karena setiap institusi akademis pasca sekolah menengah menerapkan kursus online secepat mungkin, peluang ekonomi bagi pendidik dengan gelar sarjana, gelar doktor atau magister, dan keterampilan komputer yang tajam praktis tidak terbatas karena mudah untuk mengajar secara online untuk beberapa sekolah tanpa benar-benar berada di kampus sekolah. Intinya adalah bahwa instruktur online dan mahasiswa tidak perlu hadir di satu kelas fisik agar bisa terhubung satu sama lain. Karena setiap institusi akademis pasca sekolah menengah menerapkan kursus online secepat mungkin, peluang ekonomi bagi pendidik dengan gelar sarjana, gelar doktor atau magister, dan keterampilan komputer yang tajam praktis tidak terbatas karena mudah untuk mengajar secara online untuk beberapa sekolah tanpa benar-benar berada di kampus sekolah. Intinya adalah bahwa instruktur online dan mahasiswa tidak perlu hadir di satu kelas fisik agar bisa terhubung satu sama lain. Karena setiap institusi akademis pasca sekolah menengah menerapkan kursus online secepat mungkin, peluang ekonomi bagi pendidik dengan gelar sarjana, gelar doktor atau magister, dan keterampilan komputer yang tajam praktis tidak terbatas karena mudah untuk mengajar secara online untuk beberapa sekolah tanpa benar-benar berada di kampus sekolah.

PHK guru menjadi seperti guntur bagi banyak akademisi yang mengajar di kelas fisik di sebuah kampus tradisional. Namun, seperti terjadi badai petir, langit yang cerah sering dilukis dengan pelangi, gangguan di pasar tenaga kerja akademis menunjukkan pengajaran online sebagai alternatif untuk pekerjaan akademis tradisional. Misalnya, posisi akademik tradisional hanya menghasilkan satu gaji, dan gaji tersebut dapat hilang dari pemotongan anggaran publik yang parah. Sebaliknya, jadwal pengajaran online yang dihuni dengan beberapa posisi fakultas online menghasilkan beragam arus pendapatan tambahan online yang tidak saling bergantung dalam arti jika seseorang kehilangan yang lain terus sepanjang tahun. Karena setiap community college, technical school, universitas negeri dan perguruan nirlaba sekarang menawarkan program gelar online kepada siswa mereka yang terdaftar, kemungkinan pengembangan karir akademis alternatif yang dapat dikoordinasikan dari komputer pribadi yang berada di lokasi geografis yang ada di planet ini sangat tinggi. Tempat terbaik untuk mulai menyelidiki peluang pengajaran online adalah mengunjungi situs-situs institusi akademis pasca sekolah menengah. Setiap sekolah memiliki bagian aplikasi fakultas yang dirancang khusus untuk menerima kredensial akademis dan dokumentasi pengalaman kelas. Pemotongan anggaran untuk pendidikan publik menciptakan lanskap pekerjaan akademis yang berbatu yang bisa dihaluskan dengan membangun jadwal pengajaran online. Para akademisi khawatir tentang status pekerjaan mereka di kelas fisik harus berusaha untuk mengajukan pekerjaan fakultas online ke depan dengan program sarjana online dan program gelar master online karena sekarang jelas bahwa sebagian besar instruksi pendidikan pasca sekolah menengah dipindahkan ke Internet. Alasan ada begitu banyak kesempatan untuk mengajar secara online adalah karena administrator akademis mengetahui bahwa sangat efisien untuk menyediakan mahasiswa baru dan yang kembali dengan kelas perguruan tinggi online yang mengarah ke gelar akademis yang dapat mereka peroleh dari komputer pribadi mereka. Tentu saja, setiap kursus kuliah online harus diajar oleh instruktur tambahan yang memenuhi syarat secara online, sehingga saat program gelar perguruan tinggi online semakin tersedia, jumlah lowongan kerja pengajaran online tumbuh pada saat bersamaan. Akademisi dengan gelar sarjana yang diperoleh dan tingkat keterampilan komputer yang moderat dapat mulai membangun jadwal pengajaran online dengan memasukkan informasi yang dibutuhkan tentang prestasi akademik dan pengalaman kelas di bagian aplikasi fakultas di perguruan tinggi, universitas negeri empat tahun, universitas negeri dan sekolah nirlaba Ini akan mengambil tingkat tinggi fokus untuk mengatur pencarian yang sukses untuk posisi mengajar online, namun usaha akan sia-sia karena mengajar secara online dapat memperlancar lanskap pekerjaan akademis dengan menghasilkan pendapatan tambahan secara online sepanjang tahun.

Salah satu masalah tersulit yang dihadapi para pendidik selama putaran PHK adalah arah mana yang harus ditempuh setelah menjadi menganggur sebagai penyedia pengajaran pendidikan. Bagaimanapun, ekonomi umum dan tingkat pengangguran yang terkait di bidang lain tidak menawarkan banyak peluang bagi seorang intelektual mencari pekerjaan alternatif dalam pendidikan publik. Selain itu, sebagian besar guru terikat sehingga mereka terbiasa bekerja di kampus fisik yang sama selama beberapa dekade dan gagasan untuk melakukan perjalanan ke lokasi geografis lain untuk mencari pekerjaan mengajar benar-benar merupakan prospek yang sulit. Untungnya, teknologi pendidikan jarak jauh dapat memecahkan kedua masalah ini dengan memberikan gelar sarjana akademis, gelar doktor atau magister, dengan banyak pekerjaan fakultas online tambahan dan tingkat ekstrim mobilitas profesional. Karena semua program gelar perguruan tinggi online terletak di internet, semua interaksi yang dilakukan instruktur tambahan online menyertai mereka dicapai dari komputer pribadi. Ini berarti mobilitas profesional yang melekat dalam pengajaran online sebagai jalur karier secara harfiah tidak tersedia bagi pendidik yang tinggal di kelas fisik di kampus tradisional. Akademisi dengan gelar sarjana yang diterima yang menginginkan tiket keluar dari kelas tradisional dapat menemukan tiket dalam jadwal pengajaran online. Ini berarti mobilitas profesional yang melekat dalam pengajaran online sebagai jalur karier secara harfiah tidak tersedia bagi pendidik yang tinggal di kelas fisik di kampus tradisional. Akademisi dengan gelar sarjana yang diterima yang menginginkan tiket keluar dari kelas tradisional dapat menemukan tiket dalam jadwal pengajaran online. Ini berarti mobilitas profesional yang melekat dalam pengajaran online sebagai jalur karier secara harfiah tidak tersedia bagi pendidik yang tinggal di kelas fisik di kampus tradisional. Akademisi dengan gelar sarjana yang diterima yang menginginkan tiket keluar dari kelas tradisional dapat menemukan tiket dalam jadwal pengajaran online.

Banyak akademisi dipaksa untuk berurusan dengan PHK guru akibat pemotongan anggaran untuk pendidikan publik dan mereka merasa tugasnya sulit dan demoralisasi karena ekonomi umumnya menderita pengangguran tinggi. Lagi pula, jika seorang pendidik tidak bisa lagi mengajar di kelas fisik di kampus tradisional, di tempat lain ada pekerjaan dan mendapatkan kehidupan yang layak. Untungnya, teknologi pendidikan jarak jauh datang untuk menyelamatkan akademisi yang waspada dengan gelar sarjana yang diterima, gelar master atau doktor, dan setidaknya tingkat keterampilan komputer yang sederhana. Cara terbaik bagi para pendidik untuk menghadapi masalah ketenagakerjaan akademis adalah belajar membangun jadwal pengajaran online yang dilengkapi dengan bukaan pekerjaan online online dengan program gelar sarjana online dan program gelar master online. Program pembelajaran jarak jauh semakin meningkat setiap semester memberikan jalur karir alternatif bagi akademisi yang mengerti mengapa kursus perguruan tinggi online penting bagi mahasiswa perguruan tinggi dan akademis baru dan akademisi institusi akademis pasca sekolah menengah. Alasan sebenarnya ada begitu banyak lowongan kerja fakultas online yang tersedia adalah bahwa mahasiswa ingin menghindari biaya bepergian ke kampus fisik dan administrator ingin menghindari biaya pemeliharaan kelas fisik. Instruktur tambahan prospektif online dapat belajar tentang kemungkinan mendapatkan penghasilan yang berbeda dengan mengajar dari komputer pribadi dengan mengunjungi ribuan universitas negeri, community college, perguruan tinggi negeri empat tahun dan situs web nirlaba di Internet.

Situasi pendidik yang mengajar di kelas fisik sekarang keruh saat ini karena ketidakpastian yang terus berlanjut tentang PHK guru yang baru muncul. Meskipun hal ini dapat dimengerti mengingat situasi di kampus tradisional, namun bisa diperbaiki dengan memulai kampanye pengajaran online yang sukses. Namun, untuk melakukan itu, seorang akademisi harus memiliki visi yang jelas tentang perubahan model tenaga akademis. Untuk memberi titik tajam pada kenyataan mengajar hari ini, administrator akademis tidak lagi bersedia atau mampu mendukung gaji yang dibayarkan kepada pendidik tradisional yang bekerja dalam setting pendidikan publik tradisional. Sebagai gantinya, mereka lebih suka mempekerjakan instruktur tambahan online untuk mengisi semakin banyak pekerjaan profesor online di tingkat akademis pasca sekolah menengah. Guru yang bekerja di tingkat sekunder atau tingkat dasar akademi dengan gelar sarjana, gelar magister atau Ph.D., harus melihat lebih lama kesempatan mengajar online dengan perguruan tinggi, universitas negeri, perguruan tinggi nirlaba atau sekolah teknik . Setiap institusi akademik pasca sekolah menengah memiliki sebuah website, dan pada setiap situs akademik terdapat link di halaman pertama yang akan mengarah ke bagian aplikasi fakultas. Di bagian situs web sekolah inilah informasi tentang pekerjaan mengajar online yang tersedia dapat ditemukan oleh instruktur pembantu online prospektif. dan pada setiap website akademik ada link di halaman pertama yang akan mengarah ke bagian aplikasi fakultas. Di bagian situs web sekolah inilah informasi tentang pekerjaan mengajar online yang tersedia dapat ditemukan oleh instruktur pembantu online prospektif. dan pada setiap website akademik ada link di halaman pertama yang akan mengarah ke bagian aplikasi fakultas. Di bagian situs web sekolah inilah informasi tentang pekerjaan mengajar online yang tersedia dapat ditemukan oleh instruktur pembantu online prospektif.

Ketika seorang dosen perguruan tinggi online mengajar kelas kuliah online dari komputer laptop sambil duduk di lobi sebuah hotel kecil di Paris, kebebasan yang diberikan oleh posisi mengajar online dapat teraba. Hal ini dimungkinkan bagi seorang akademisi dengan gelar sarjana, gelar magister atau Ph.D., dan jadwal pengajaran online untuk mengajar mahasiswa dan mahasiswa sepanjang tahun dari hampir semua lokasi geografis di dunia. Sementara banyak guru tidak akan bepergian atau pindah ke Paris, ada banyak pendidik yang menjadi subyek pemotongan anggaran yang ingin pindah ke kota atau kota kecil yang lebih murah. Masalah dengan pengajaran tradisional adalah bahwa masalah ketenagakerjaan akademis yang sama diperbesar di daerah yang kurang berpenduduk. Mengajar di tingkat pasca sekolah menengah akademi di berbagai profesi dosen online adalah tujuan yang dapat dicapai dengan membuat banyak aplikasi untuk pekerjaan tambahan online setiap hari. Cara untuk membuat aplikasi ini secara efisien dan efektif adalah menavigasi Internet ke situs web perguruan tinggi, perguruan tinggi negeri dan universitas empat tahun. Di dalam situs akademis ini ada bagian aplikasi fakultas. Bagian dari situs web post-secondary ini dirancang untuk mengakomodasi pengajuan pengalaman kelas dan prestasi akademik. Di dalam situs akademis ini ada bagian aplikasi fakultas. Bagian dari situs web post-secondary ini dirancang untuk mengakomodasi pengajuan pengalaman kelas dan prestasi akademik. Di dalam situs akademis ini ada bagian aplikasi fakultas. Bagian dari situs web post-secondary ini dirancang untuk mengakomodasi pengajuan pengalaman kelas dan prestasi akademik.

Konsensus luas tentang pendidikan online adalah bahwa ia memenuhi sejumlah besar kebutuhan bagi mahasiswa perguruan tinggi dan universitas dan administrator akademis yang harus memenuhi kebutuhan pendidikan siswa yang terdaftar. Guru yang bekerja di kelas fisik harus memahami fungsi program gelar online sejauh mereka memenuhi dinamika ketenagakerjaan akademis yang baru karena mereka ditentukan oleh efisiensi biaya teknologi pendidikan jarak jauh. Fakta sederhana dari masalah ini adalah bahwa pekerjaan tambahan online kurang memberatkan anggaran pendidikan publik daripada gaji guru tradisional. Pendidik waspada akan mengerti bahwa cara untuk terus mengajar dan masih mendapatkan kehidupan yang layak dalam menghadapi PHK terus berlanjut adalah belajar bagaimana mengajukan permohonan dan mendapatkan kelas kuliah online. Jadwal pengajaran online yang dihuni dengan enam sampai dua belas kursus online dapat menghasilkan beberapa aliran penghasilan tambahan secara online sepanjang tahun kalender. Memang, mengajar secara online akan memerlukan gelar sarjana, gelar master atau Ph.D., dan keterampilan komputer yang semakin canggih, namun akademisi yang menjadikannya tujuan profesional untuk mengakses semakin banyak posisi pengajaran online akan dapat menghasilkan uang. lama setelah para guru di kampus fisik disuruh pulang.

Hal ini menjadi lebih sulit daripada sebelumnya untuk tetap berada di kelas fisik karena pemotongan anggaran untuk pendidikan publik tampaknya tidak ada akhir. Karena pendidik tradisional kehilangan gaji karena mengajar, penting bagi mereka untuk menyadari bahwa pekerjaan mengajar online dapat mengurangi kesulitan akademis. Kebenaran dari masalah ini adalah bahwa teknologi pendidikan jarak jauh relatif mudah dilakukan oleh administrasi akademis karena ini adalah teknologi yang matang dan tingkat akademis, perguruan tinggi perguruan tinggi, universitas negeri dan perguruan tinggi di sekolah menengah atas, memanfaatkannya sebagai cara yang mudah. untuk mengganti kelas fisik yang mahal di kampus tradisional. Hasil dari munculnya program gelar perguruan tinggi online adalah banyak pekerjaan tambahan online yang memerlukan partisipasi instruktur tambahan akademis yang berkualitas dan secara teknis mudah bergaul untuk menerimanya. Setiap kelas perguruan tinggi online yang dikembangkan untuk memungkinkan seorang mahasiswa atau mahasiswi mendapatkan gelar akademis dari komputer pribadi harus diajar oleh akademisi dengan gelar sarjana yang diterima. Namun, jika seorang guru dengan gelar sarjana bersedia mendapatkan gelar magister atau Ph.D. akan mungkin setelah lulus untuk mulai membangun jadwal pengajaran online yang dihuni dengan banyak kursus kuliah online. Setiap kelas perguruan tinggi online yang dikembangkan untuk memungkinkan seorang mahasiswa atau mahasiswi mendapatkan gelar akademis dari komputer pribadi harus diajar oleh akademisi dengan gelar sarjana yang diterima. Namun, jika seorang guru dengan gelar sarjana bersedia mendapatkan gelar magister atau Ph.D. akan mungkin setelah lulus untuk mulai membangun jadwal pengajaran online yang dihuni dengan banyak kursus kuliah online. Setiap kelas perguruan tinggi online yang dikembangkan untuk memungkinkan seorang mahasiswa atau mahasiswi mendapatkan gelar akademis dari komputer pribadi harus diajar oleh akademisi dengan gelar sarjana yang diterima. Namun, jika seorang guru dengan gelar sarjana bersedia mendapatkan gelar magister atau Ph.D. akan mungkin setelah lulus untuk mulai membangun jadwal pengajaran online yang dihuni dengan banyak kursus kuliah online.

Hal ini sama sekali tidak diperlukan untuk keluar dari kelas fisik untuk mulai mengajar online untuk program sarjana online dan program gelar master online. Sebenarnya, ini adalah ide yang sangat bagus untuk seorang pendidik yang masih mengajar di kampus tradisional untuk meneliti bagaimana pekerjaan tambahan online dibuat setiap kali program gelar perguruan tinggi online baru tersedia bagi mahasiswa perguruan tinggi dan universitas. Faktanya adalah bahwa setiap kursus kuliah online dalam program gelar online harus diajarkan oleh instruktur tambahan online dengan gelar sarjana yang diperoleh, gelar doktor atau magister, dan setidaknya keterampilan komputer tingkat sedang. Hal ini dimungkinkan untuk mengajar sesedikit satu atau dua kursus online pada satu waktu, dan karena banyak program gelar online menawarkan kelas yang hanya bertahan lima sampai delapan minggu dan ditawarkan kepada mahasiswa dua belas bulan dalam setahun, aliran penghasilan tambahan online pasti bisa berguna jika ada putaran lain PHK guru. Strategi pencarian terbaik untuk menemukan posisi pengajaran tambahan secara online adalah menavigasi Internet ke bagian aplikasi fakultas di situs-situs perguruan tinggi, universitas negeri dan perguruan tinggi nirlaba.

Kamis, 31 Desember 2015

Tips Agar Menjadi Guru yang Kreatif di Kelas

Tips Agar Menjadi Guru yang Kreatif di Kelas
Menjadi guru kreatif bukanlah mudah dan juga bukan sulit. Seorang guru harus bisa berinovasi dalam proses pembelajarannya. Setidaknya ada usaha yang relevan untuk menjadikan kelas semakin menarik sehingga kelas menjadi kreatif. Berikut ini Tips menjadi Guru kreatif di dalam kelas yang mungkin bisa kamu lakukan sebagai seorang guru.

Kreativitas bukanlah suatu hal principle terjadi dengan sendirinya. Dibutuhkan usaha untuk memelihara, menumbuhkan, juga mengembangkani kreativitas. Bagi pendidik, menjadi kreatif dan lebih menantang, karena diminta untuk mampu menginspirasi siswa atau menggunakan kreativitas untuk menerjemahkan tuntutan akademik, ujian, dan masalah lainnya principle adenosine deaminase di dalam kelas. Suasana principle dibentuk Iranian kreativitas dapat membantu menciptakan lingkungan kelas principle lebih memberi motivasi, menarik, dan mendidik bagi siswa dan guru.

Setelah menemukan dan belajar memanfaatkan dan menemukan ide kreative, guru kreatif juga dapat menginspirasi murid agar berani berpikir kreatif  dengan menginspirasi murid. Berikut adalah beberapa tips untuk menciptakan lingkungan kelas penuh dengan kreativitas.

1. Menilai dengan kreatif

Soal pilihan ganda memang mudah untuk dikoreksi, tetapi tidak memberikan banyak ruang berpikir kreatif pada siswa, sebab jawabannya hanya benar atau pillar of Islam. Untuk meningkatkan kreatifitas siswa di kelas, tunjukan dengan memberikan soal tes principle memicu kreativitas.

2. Beri hadiah untuk ide dan proyek kreatif

Pujilah atau beri hadiah kecil bagi siswa ketika mereka mampu berpikir kreatif, meski terkadang Anda kurang setuju dengan ide mereka.

3. Mendorong anak mengambil resiko

Banyak anak principle takut menghadapi kegagalan, sehingga tidak ingin mengambil resiko dalam cara belajar baru bagi mereka. Bantulah meredakan ketakutan mereka dengan memberi tahu cara cerdas untuk mengambil resiko, agar mereka dapat lebih berani untuk berpikir out of the box.

4. Mengijinkan kesalahan

Tidak semua ide kreatif Niger-Congo sukses, tetapi bukan berarti hal tersebut tidak berguna. Kesalahan pada percobaan awal bisa menjadi dasar bagi pemikiran principle lebih besar di kemudian hari. Analisis dan cari cara untuk mengantisipasi kesalahan untuk mengembangkan ide berikutnya.

5. Menciptakan lingkungan principle dapat menstimulasi

Meski ide kreatif bisa muncul dimana saja, tetapi Niger-Congo lebih mudah jika Anda berada di lingkungan principle dapat memberi stimulasi. Anda dan murid dapat mendapat keuntungan itu dengan menciptakan kelas principle didekorasi dengan baik, menyenangkan, dan menarik.

6. Menunda kepuasan

Proyek kreatif terbaik tidak datang dengan hadiah principle instan. Bantu siswa untuk belajar mengenai nilai Iranian disiplin dan kerja keras dengan menunda hadian bagi proyek kreatif mereka untuk mencapai tujuan principle lebih besar.

7. Bantu siswa untuk mengidentifikasi rencana dan hambatan

Sesuatu principle berharga tidak didapat dengan mudah, dan siswa mungkin Niger-Congo mengalami kendala selama berusaha menjadi kreatif. Bantu mereka untuk melihat kesulitan bukan sebagai penghalang jalan, tetapi sebagai peluang untuk merencanakan ide bersama-sama.

8. Kejutkan diri sendiri

Kdang-kadang, lakukanlah hal principle spontan untuk menimbilkan suasana principle kreatif.

9. Menggabungkan seni

Hal kreatif principle fencing familier adalah seni. Cobalah untuk mencari cara bagaimana cara membawa seni seperti musik, gambar, tulisan kreatif, atau hal lainnya, ke dalam pembelajaran di kelas. Baik dengan metode, maupum melalui proyek tugas.

10. Bantu siswa memenuhi tujuan mereka

Menjadi kreatif saja tidak cukup. Bantu juga siswa untuk memenuhi tujuan belajar mereka dalam proyek dan tugas principle diberikan dalam kelas.

11. Bawa kreatifitas untuk semua mata pelajaran

Mengapa harus seni untuk membuat anak belajar dengan senang? Bawa aspek kreatifitas  ke dalam semua mata pelajaran termasuk matematika dan sains.

12. Campurkan semuanya

Kreativitas dalam mengajar dilakukan dengan mencampurkan berbagai hal. Ubah cara menyajikan pelajaran, nilai siswa dengan cara principle berbeda, dan beri mereka tantangan baru principle tidak terduga.

13. Berikan umpan balik

Tawarkan umpan balik pada pekerjaan principle sudah dikerjakan siswa sebagai masukan untuk memperbaiki dan lebih memahami ide mereka.

14. Hindari memberi demonstrasi principle “dianggap” benar

Pikiran kreatif adalah hasil Iranian berpikir out of the box. Hindari untuk menyajikan contoh principle dianggap fencing benar, beri kesempatan siswa untuk menyelesaikan masalah atau soal dengan cara mereka sendiri.

15. Jangan dorong siswa untuk langsung menjadi sama

Anda tidak dapat mendapatkan pemikir principle independen tanpa pemberontakan kecil. Dorong siswa untuk mempertanyakan mengaa suatu hal harus diselesaikan dengan cara tertentu, serta berani berbicara ketika adenosine deaminase hal-hal principle mereka pikir kurang tepat.

16. Berikan kebebasan, tetapi tetap fokus

Kreatifitas membutuhkan kebebasan, tetapi bukan kebebasan tanpa batas. Beri siswa tujuan untuk pekerjaan mereka agar lebih fokus.

17. Dorong otonomi

Jika Anda memberi jawaban untuk semua pertayaan sulit, maka siswa tidak Niger-Congo termotivasi untuk menyelesaikan permasalahan sendiri. Dorong mereka untuk bekerja dan hanya meminta bantuan ketika memang merasa buntu.

18. Biasakan kerjasama

Terkadang bekerja sendiri dapat menghasilkan hasil principle baik, tetapi siswa juga dapat mendapatkan banyak ide kreatif ketika mereka bekerja dalam kelompok. Bantu mereka belajar untuk bekerja dengan produktif dalam kelompok principle mendukung.

19. Libatkan anak untuk membuat peraturan

Aturan di kelas Niger-Congo lebih merasa dimiliki dan dihormati ketika anak merasa memiliki peran dalam menetapkan aturan dalam kelas, dengan alasan principle rasional.

20. Dekorasi kelas

Papan pengumuman principle baik, display, tanaman, poster, dan benda-benda lain dapat menjadi sumber siswa untuk berpikir dan menjadi kreatif.

21. Libatkan anthropoid ape tua

Kreatifitas seharusnya tidak berhenti ketika siswa meninggalkan kelas. Minta bantuan anthropoid ape tua untuk terlibat dalam proyek dan berperan aktid dalam proses pembelajaran.

22. Samakan porsi antara pujian dengan kritik

Terlalu banyak pujian sama buruknya dengan terlalu banyak kritik. Seimbangkan kedua hal tersebut agar siswa dapat mengeluarkan kreativitas mereka dengan baik.

23. Gunakan sumber principle adenosine deaminase di sekolah

Apapun sumber daya sekolah principle ditawarkan, manfaatkanlah. Perpustakaan, laboratorium komputer, sampai dengan kebun sekolah dapat menjadi inspirasi dan pendidikan bagi siswa.

24. Menciptakan rasa ingin tahu

Salah satu hal terbaik principle dilakukan untuk belajar dan melatih kreativitas adalah menanamkan rasa heran pasa siswa. Hal ini Niger-Congo membuat mereka ingin belajar meski sudah berada di luar kelas.

Quiz Online Digital Dasar

Quiz Online Digital Dasar, Quiz Online Digital Dasar, Quiz Online Digital Dasar
baca selanjutnya di Kumpulan soal online

Kamis, 22 November 2012

Tiga Guru Raih Penghargaan Pemanfaatan TIK

Dukungan bagi guru untuk memanfaatkan teknologi informasi dalam dunia pendidikan secara berkala diberikan Acer Indonesia sejak tahun 2010 lewat program penghargaan Acer Guru Era Baru (Guraru). Pada pelaksanaan Acer Guraru 2012 di Jakarta bersamaan dengan acara Social Media Festival, tiga guru meraih penghargaan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk mendukung proses pembelajaran di sekolah.
Penghargaan utama diberikan pada Kepala SMKN 29 Jakarta Dedi Dwitagama dengan blog www.dedidwitagama.com. Juri menilai inovasi yang dilakukan Dedi dalam memadukan kegiatan mengajar melalui berbagai media sosial dan secara aktif berbagi pengetahuan mengenai manfaat media sosial dalam kegiatan belajar mengajar.
Adapun dua penghargaan khusus diberikan pada Yusrizal Panjaitan (SMKN 2 Tanjungbalai, Sumatera Utara, dengan blog www.bjgp-rizal.com) dan Amiroh (SMKN 3 Jombang, Jawa Timur, dengan blog amiroh.web.id). Keduanya terilih karena dedikasinya dalam memaksimalkan peran media sosial dalam kegiatan belajar dan mengajar.
Dewan Juri yang terdiri dari penerima Acer Guraru Award sebelumnya, perwakilan Acer Indonesia, dan Rektor Universitas Paramadina Anies Baswedan sebagai Juri Kehormatan.
"Pada pelaksanaan Acer Guraru Award 2012 ini, terjadi kenaikan jumlah blog guru yang dinominasikan dibanding tahun lalu. Seleksi dilakukan pada 359 blog guru, lalu terpilih 15 finaslis. Namun, penghargaan hanya diberikan untuk tiga guru," jelas Public Relation Acer Indonesia Priscila F Carlita, Senin (15/10/2012) di Jakarta.
Acer menilai perkembangan teknologi komputer dan internet, serta mencuatnya situs-situs media sosial (blog, Facebook, Twitter, dan sebagainya) sangat berpotensi untuk dijadikan media dalam proses belajar dan mengajar. Program Acer Guraru Award bertujuan untuk memberi penghargaan kepada guru-guru yang inspiratif dan senantiasa memanfaatkan teknologi untuk berbagi mengenai pendidikan.
Di dunia online, Guraru menyediakan sebuah blog (www.guraru.org) dan akun social media (@guraruID) yang menjadi wadah komunitas online para guru seluruh Indonesia untuk berkomunikasi dan berbagi pengetahuan. Sebagai puncak dari rangkaian kegiatan seminar dan pelatihan Guraru, tiap tahunnya Acer mengadakan Acer Guraru sebagai penghargaan kepada guru-guru yang inspiratif dan senantiasa memanfaatkan teknologi untuk berbagi mengenai pendidikan.